leo娛樂城高三地理後期復習策略
一、重視基礎知識，突出基本能力 高考文綜地理強調對地理主幹性基礎知識的考查，有些知識點的再現率較高，如自然地理中的日照圖、地形圖和等值線的判讀、洋流對地理環境的影響等；人文地理中的區位因素，人口、城市、環境問題等。這些主幹知識是地理學科的基礎，對考生的思維能力和思維方法的考查有很強的操作性。例如我省近年文綜高考試卷第37題，以區域為切入點，通過情境創設對地理學科的基礎知識、基本原理和規律進行考查。考生失分最多的都是經常被考生不屑的、需簡單記憶和理解的問題。因此，高考後期復習必須強化對基礎知識的復習，將所學過的基礎知識和已具備的基本技能結合起來用于解決實際問題。通過這樣的復習對基礎知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結合的知識網絡的建立和完善，有助于培養學生地理解題中的思維能力和思維方法。 二、構建知識體系，提高綜合能力 後期復習應當根據知識間內部的聯系，突出重點與主幹，重組體系。在復習過程中，應對主幹知識進行系統整理，突出學科主幹知識的應用和學科內綜合能力培養，形成有助于解決問題的有用知識和技能專題。這種主幹知識和技能專題是對不同知識的重組、相同知識的歸納、相似知識的遷移、相關知識的聯系等，使考生具備較高的調動和運用知識的能力。 對不同的知識進行重組、相關的知識進行聯系，這樣可以發展發散思維能力。重點知識和技能專題一般可分地圖與地球運動、大氣運動、陸地與海洋、自然資源與自然災害、人口、城市、環境問題、區位分析、空間定位等。如區位分析，就應包括農業、工業、城市、交通等方面。區位問題考查主要有五種設問類型：評價區位問題是否合理、判斷影響區位布局的主導因素、分析某類最佳區位的選擇、分析區位因素的發展變化、分析影響某一區位的有利條件或限制因素。 對相似知識進行遷移和總結，找出其共性和差異性，探討其存在的規律，培養縝密的思維能力，如將等值線（等高線、等溫線、等年太陽輻射量線、等降水量線等）作為一個專題，探究同線等值、規律遞變等共性。 三、注重圖表復習，強化讀圖能力 高考試題多提供資料、設置情境、考查能力，